理论教学学时

56

实践教学学时

30

周学时数

2

教学周数

28

复习学时

0

考核学时

4

教学大纲名称、版本

基本教材名称、版本

《人文经典诵读》人民大学出版社  

主要参考书名称、版本

本课程教学目的、要求及必要说明：

     1、课程宗旨

《人文经典诵读》是一门以社会主义核心价值观为统领，以传承中华传统美德为主旨，以中华优秀传统文化经典为主要学习内容，以培育高职院校学生正确价值观、高尚情操和传统美德为主要目标的校本课程。

本课程坚持“以文化人”，注重“知行合一”，以增强高职院校学生对民族文化和社会主义核心价值观的认同感和自信心，将中华优秀传统文化的精华要义内化于心、外化于行，使中华优秀传统文化得以弘扬光大，中华传统美德薪火相传。

2、课程性质

（1）人文性。本课程富含人文精神、人文思想，其内容、目标及效果都以价值、情感、健全的人格养成问题为重心，涉及学生的知、情、意、行等各个方面，从强化认知、提升情感、磨练意志、坚定信念、注重养成等方面入手，用中华优秀传统文化和民族精神陶冶心灵，涵养价值观，提升学生的人文素养和社会责任感。

（2）独立性。本课程在传承中华传统美德、培育学生优秀品格方面具有不可替代的重要作用，能够与学校思想品德、语文、历史等学科相互支撑、有机补充，引导高职院校学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，全面推进人文素质课程一体化育人目标的实现。

（3）实践性。本课程在教学目标上强调知行合一，追求对中华优秀传统文化认知、认同和践行的高度统一，注重引导学生把所学内容转化为价值评判能力和道德实践能力，做社会主义核心价值观和传统美德的践行者；在教学方式上注重与学生的家庭生活、学校生活和社会实践活动紧密联系，与各种主题教育活动密切结合。

（4）开放性。适应高职院校学生心理认知规律和兴趣广泛的特点，统筹安排一学年中华优秀传统文化教育内容，体现文化传承的开放性心态和战略性视野，让高职院校学生在打牢中华优秀传统文化基础的同时，多方面融合我国现代文化、学习世界先进性文化，拓展视域，兼收并蓄，为培养具有民族情怀、国际视野的合格公民奠定基础。

根据鲁劳职院2017［128］号文《山东劳动职业技术学院关于在卓越技师和本科贯通班开设〈人文经典诵读〉课的通知》的精神，决定在 2017-2018学年在各系新生的卓越技师和本科贯通班中开设《人文经典诵读》课程。

具体开设班级：8个。分别是：2018级电气系本科2个班、电气系卓越技师班、工程系本科1个班、工程系卓越技师班、工艺系本科1个班，1个卓越班，汽车系1个卓越班。

授课计划和具体安排：每周每班2节课，7个班14节课。7名教师按章节分专题上课。具体安排如下：周永主讲“气有浩然*修养篇”，郑静主讲“壮志凌云*励志篇”，张传龙主讲“怀古幽思*史诗篇”，张娟主讲“山水之恋*田园篇”，颜丽萍主讲“美不胜收*美文篇”，李月梅主讲“生活如诗*诗意篇”，鹿玉翠主讲“情义无价*情感篇”。

（详情请见《人文经典诵读》课程安排）

基

础

教学模块

气有浩然●修养篇

1、培养“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀，培养勇于担当、报国为民的意识，以祖国的繁荣为荣，以国家的衰落为耻，增强爱国情感，树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求。2、在学习生活中弘扬中华传统美德，自觉践行社会主义核心价值观，不断提高自身修养。

《尚书》、《周易》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《劝学》、《诫子书》、《出师表》、《千字文》、《师说》、《破窑赋》、《爱莲说》、《观书有感》、《石灰吟》《竹石》等古文；

《野草》、《时间》、《白杨礼赞》、《纪念白求恩》、《为人民服务》等近现代文。

讲述法

案例教学法

启发引导法

角色扮演法

任务驱动法

8

壮志豪情●励志篇

1、建立豪迈的情感，树立远大的志向；

 2、培养开阔胸襟、超拔眼光、宽厚气度；

3、懂得胸怀祖国，仁爱有礼，睿智进取。

《曹刿论战》、《长歌行》、《木兰辞》、《龟虽寿》、《观沧海》、《使至塞上》、《别董大》、《将进酒》、《塞下曲》、《满江红》、《正气歌》等；

《少年中国说》、《敬告青年》、《绝命书》、《夜颂》、《直面苦难》、《我爱这片土地》等近现代文。

讲述法

案例教学法

启发引导法

角色扮演法

任务驱动法

8

怀古幽思●史诗篇

1、加强对中华优秀传统文化的整体的认知，认识和了解中华传统智慧的高度与深度，增强对中华文化有高度认同与自信。

2、建立应具有的道德情操、人文素养和精神品格  。

《登幽州台歌》、《蜀相》、《春望》、《乌衣巷》、《石头城》、《阿房宫赋》、《泊秦淮》、《伶官传序》、《念奴娇●赤壁怀古》、《前赤壁赋》等古文；

《流浪的二胡》、《废墟》、《土地》等近现代文。

讲述法

案例教学法

启发引导法

角色扮演法

任务驱动法

8

山水之恋●田园篇

1、面对现代化进程中出现的各种思潮，以及伦理和人生问题，具有辨识、判断大是大非的理性思维能力。

2、学会适应社会发展、顺应时代要求、自主规划人生的相关知识。

3、找到抚慰心灵的钥匙，解决问题的方法。

《兰亭序》、《桃花源记》、《过故人庄》、《山居秋暝》、《渭川田家》、《独坐敬亭山》、《望岳》、《曲江》、《永州八记》、《醉翁亭记》等古文；

《繁星》、《再别康桥》、《天上的草原》、《丑石》等近现代文。

讲述法

案例教学法

启发引导法

角色扮演法

任务驱动法

8

美不胜收●美文篇

1、热爱生活，立志博学，向往健康文明、积极向上的文化生活，养成高尚的生活情趣。2、提高欣赏水平和审美水平，陶冶情操，愉悦心灵。

《渭城曲》、《滁州西涧》、《醇提沪上》、《江南春》、《夜雨寄北》、《惠崇春江晚景》、《春游湖》、《临安春雨初霁》等古文；

《故都的秋》、《雨前》、《西湖的雪景》、《荷塘月色》、《济南的冬天》、《春之怀古》等近现代文。

讲述法

案例教学法

启发引导法

角色扮演法

任务驱动法

8

生活如诗●诗意篇

1、认识社会历史发展的规律，吸取前人经验和智慧，养成豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力。

2、理解生命意义，学会管理时间，科学规划人生，迎接职业挑战；

《饮酒》、《月下独酌》、《陪李北海宴历下亭》、《陋室铭》、《浣溪沙●一曲新词酒一杯》、《如梦令●常记溪亭日暮》、《游山西村》、《青玉案●元夕》等古文；

《敬业与乐业》、《喝茶》、《故乡的野菜》、《渐》、《心田上的百合花开》、《倾听生命行走的声音》等近现代文。

讲述法

案例教学法

启发引导法

角色扮演法

任务驱动法

8

情义无价●情感篇

1、关注现代社会的变化，自觉遵守和维护社会秩序，积极思考、主动表达，在社会参与的过程中培养健全的公民意识与合作意识。

2、学会用礼仪处理各种社会关系，在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑和应有的尊严。

《关雎》、《采薇》、《上邪》、《孔雀东南飞》、《游子吟》、《水调歌头●明月几时有》、《天净沙●秋思》、《一剪梅●红藕香残玉簟秋》等古文；

《与妻书》、《傅雷家书》、《提醒幸福》、《合欢树》、《我的家乡》、《雨巷》、《致橡树》等近现代文。

讲述法

案例教学法

启发引导法

角色扮演法

任务驱动法

8

教学课时合计

56

项目一

北大山实践教学活动

1、亲临北大山，吟诵徐志摩的诗歌，身临其境感受徐志摩的诗情，走进诗人的内心世界2、提高诗歌鉴赏能力，了解现代诗歌的发展脉络。

实践教学活动：

师生共诵诗歌，老师现场讲解徐志摩的诗歌，学生现场朗诵著名篇章。

项目教学法、实践教学法、体验教学法

6

项目二

千人诵经典大赛

1、为了使我院经典诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥经典在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用。2、提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，  树立正确的人生观、价值观和世界观。

诵读比赛项目：

确定背诵篇目，制定背诵计划，建立QQ群，在群内发放背诵录音。最后确定日期进行比赛。

项目教学法、实践教学法、体验教学法

6

项目三

师生书画摄影艺术品展

1、旨在弘扬中华民族优秀传统文化艺术，讴歌改革开放以来，经济社会发展的崭新面貌和人民群众的美好生活2、展示师生在建设文明城市中的劳动之美、生活之美。

展览：

师生共同展出自己的书法、国画、摄影、篆刻、工艺品等。

项目教学法、实践教学法、体验教学法

6

项目四

研学活动

1、培养学生的文化素养，增进对传统文化的认识和尊重，也使他们能够更好地认识和传承本民族和本土的文化与历史传统2、提高学生思想道德修养，促进人格养成，加深文化知识的积累等。

研学：

师生共同准备，在游学现场进行历史和文化知识的讲解，让学生当老师，然后教师补充。

项目教学法、实践教学法、体验教学法

6

项目五

参观博物馆，文化馆，企业等

1、通过参观，提升逐步由文学知识、语言修养、美感品质的提升，进一步升华为个人人生的高雅志趣；2、通过学习，培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等人文素质，使学生毕业后真正能够成为一个全面发展的、潜力巨大的企业员工

参观：

跟随讲解员，通过聆听，增长见识。

项目教学法、实践教学法、体验教学法

6

课时合计

30

理论

实践

2018年-2011年第一学期

10-11

6-9

1-4

气有浩然●修养篇

【教学目的和要求】：

培养“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀，培养勇于担当、报国为民的意识，以祖国的繁荣为荣，以国家的衰落为耻，增强爱国情感，树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求。

2、在学习生活中弘扬中华传统美德，自觉践行社会主义核心价值观，不断提高自身修养。

8

8

0

【重点和难点】：

重点：讲解《尚书》、《周易》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《劝学》

难点：培养“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀，培养勇于担当、报国为民的意识。

【教学设计】：

以讲述为主，以学生诵读为辅，中间加上欣赏片段，设计若干问题，加强与学生的互动。

最后一次课布置作业：1、写一篇感想

2、以宿舍为单位选一篇喜欢的古诗文或者散文进行朗读或吟诵

11

10-13

5-8

壮志豪情●励志篇

【教学目的和要求】：

1、建立豪迈的情感，树立远大的志向；

2、培养开阔胸襟、超拔眼光、宽厚气度；

3、懂得胸怀祖国，仁爱有礼，睿智进取。

8

8

0

【重点和难点】：

重点：讲解《木兰辞》、《龟虽寿》、《观沧海》、《将进酒》、《塞下曲》、《满江红》、《正气歌》

难点：1、建立豪迈的情感，树立远大的志向；

2、培养开阔胸襟、超拔眼光、宽厚气度；

【教学设计】

以讲述为主，以学生诵读为辅，中间加上欣赏片段，设计若干问题，加强与学生的互动。

12

14-17

9-12

山水之恋●田园篇

【教学目的和要求】：

1、面对现代化进程中出现的各种思潮，以及伦理和人生问题，具有辨识、判断大是大非的理性思维能力。

2、学会适应社会发展、顺应时代要求、自主规划人生的相关知识。

3、找到抚慰心灵的钥匙，解决问题的方法。

6

6

0

【重点和难点】：

重点：讲解《兰亭序》、《桃花源记》、《过故人庄》、《曲江》、《永州八记》、《醉翁亭记》

难点：找到抚慰心灵的钥匙，解决问题的方法。

【教学设计】：  

以讲述为主，以学生诵读为辅，中间加上欣赏片段，设计若干问题，加强与学生的互动。

1

18-19-

13-14

随堂考查

4

4

0

2018年-2019年第二学期

2-3

1-4

1-4

怀古幽思●史诗篇

【教学目的和要求】：

1、加强对中华优秀传统文化的整体的认知，认识和了解中华传统智慧的高度与深度，增强对中华文化有高度认同与自信。

2、建立应具有的道德情操、人文素养和精神品格  。

8

8

0

【重点和难点】：

重点：讲解《登幽州台歌》、《蜀相》、《春望》、《乌衣巷》、阿房宫赋》、《泊秦淮》、《伶官传序》、《念奴娇●赤壁怀古》、《前赤壁赋》

难点：建立应具有的道德情操、人文素养和精神品格   

【教学设计】：

以讲述为主，以学生诵读为辅，中间加上欣赏片段，设计若干问题，加强与学生的互动。

3-4

5-8

5-8

美不胜收●美文篇

【教学目的和要求】：

1、热爱生活，立志博学，向往健康文明、积极向上的文化生活，养成高尚的生活情趣。

2、提高欣赏水平和审美水平，陶冶情操，愉悦心灵。

8

8

0

【重点和难点】：

重点：重点讲解《江南春》、《夜雨寄北》、《惠崇春江晚景》、《春游湖》、《故都的秋》、《雨前》、《西湖的雪景》、《荷塘月色》、《济南的冬天》、《春之怀古》

难点：提高欣赏水平和审美水平，陶冶情操，愉悦心灵。

【教学设计】：

以讲述为主，以学生诵读为辅，中间加上欣赏片段，设计若干问题，加强与学生的互动。

4-5

9-12

9-12

生活如诗●诗意篇

【教学目的和要求】：

1、认识社会历史发展的规律，吸取前人经验和智慧，养成豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力。

2、理解生命意义，学会管理时间，科学规划人生，迎接职业挑战。

8

8

0

【重点和难点】：

重点：讲解《饮酒》、《月下独酌》、《陋室铭》、

《敬业与乐业》、《渐》、《心田上的百合花开》

难点：理解生命意义，学会管理时间，科学规划人生，迎接职业挑战

【教学设计】：

以讲述为主，以学生诵读为辅，中间加上欣赏片段，设计若干问题，加强与学生的互动。

5-6

13-16

13-16

情义无价●情感篇

【教学目的和要求】：  

1、关注现代社会的变化，自觉遵守和维护社会秩序，积极思考、主动表达，在社会参与的过程中培养健全的公民意识与合作意识。

2、学会用礼仪处理各种社会关系，在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑和应有的尊严。

8

8

0

【重点和难点】：

重点：《关雎》、《采薇》、《上邪》、《孔雀东南飞》、《游子吟》、《水调歌头●明月几时有》、《与妻书》、《傅雷家书》、《提醒幸福》、《合欢树》、《我的家乡》、《雨巷》、《致橡树》

难点：学会用礼仪处理各种社会关系，在纷繁复杂的社会中保持清醒的头脑和应有的尊严。  

【教学设计】：

以讲述为主，以学生诵读为辅，中间加上欣赏片段，设计若干问题，加强与学生的互动。

7

17

17

随堂考查

2

2

0