理论教学学时

36

实践教学学时

10

周学时数

2

教学周数

18

复习学时

0

考核学时

2

教学大纲名称、版本

基本教材名称、版本

《人文经典诵读》人民大学出版社  

主要参考书名称、版本

本课程教学目的、要求及必要说明：

     1、课程宗旨

《人文经典诵读》是一门以社会主义核心价值观为统领，以传承中华传统美德为主旨，以中华优秀传统文化经典为主要学习内容，以培育高职院校学生正确价值观、高尚情操和传统美德为主要目标的校本课程。

本课程坚持“以文化人”，注重“知行合一”，以增强高职院校学生对民族文化和社会主义核心价值观的认同感和自信心，将中华优秀传统文化的精华要义内化于心、外化于行，使中华优秀传统文化得以弘扬光大，中华传统美德薪火相传。

2、课程性质

（1）人文性。本课程富含人文精神、人文思想，其内容、目标及效果都以价值、情感、健全的人格养成问题为重心，涉及学生的知、情、意、行等各个方面，从强化认知、提升情感、磨练意志、坚定信念、注重养成等方面入手，用中华优秀传统文化和民族精神陶冶心灵，涵养价值观，提升学生的人文素养和社会责任感。

（2）独立性。本课程在传承中华传统美德、培育学生优秀品格方面具有不可替代的重要作用，能够与学校思想品德、语文、历史等学科相互支撑、有机补充，引导高职院校学生树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，全面推进人文素质课程一体化育人目标的实现。

（3）实践性。本课程在教学目标上强调知行合一，追求对中华优秀传统文化认知、认同和践行的高度统一，注重引导学生把所学内容转化为价值评判能力和道德实践能力，做社会主义核心价值观和传统美德的践行者；在教学方式上注重与学生的家庭生活、学校生活和社会实践活动紧密联系，与各种主题教育活动密切结合。

（4）开放性。适应高职院校学生心理认知规律和兴趣广泛的特点，统筹安排一学年中华优秀传统文化教育内容，体现文化传承的开放性心态和战略性视野，让高职院校学生在打牢中华优秀传统文化基础的同时，多方面融合我国现代文化、学习世界先进性文化，拓展视域，兼收并蓄，为培养具有民族情怀、国际视野的合格公民奠定基础。

 根据新的人才培养方案，《中华经典诵读》课为全校必修课，2019-2020 年第一学期在信艺系和汽车系开设，人数为 1439 人；第二学期在智造系、经管系开设，人数为 1659人。第四学期在电气系开设，人数为 740 人。本学期因为疫情从3月9日开始网络授课，具体分工如下：郑静、李月梅负责制造系17个班的教学工作，李月梅、李哲、宋安冉负责工商管理系13个班的教学工作。

《中华经典诵读》课题组

2020年 2月

理论

实践

2

1-2

第一单元气有浩然*修养篇

主修篇目：《大学》 《中庸》《论语》《孟子》《尚书》《周易》《礼记》《春秋·左传》等。

了解四书五经之间的逻辑关系；深入领会涉及篇目的内容及文本的文化精神；借助启发式、讨论式等方法明辨事理，感受圣人的人格魅力。

 6                      

4

2

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解经典的思想并探讨其当代意义。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

品读经典

3

3

第二单元 壮志豪情*励志篇

主修篇目：《道德经》《孟子》《离骚》《史记》《龟虽寿》《白马篇》《将进酒》《劝学诗》《轮台歌奉送封大夫出师西征》《满江红·写怀》《江城子·密州出猎》《为学与做人》《沁园春·雪》等。

了解诗人们的远大志向；感悟并体会诗人远大理想抱负对生活的影响；利用映射的方式，寻找自己的远大抱负及努力方向；同时建立国家认同，具有国家意识，了解国家历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益。

2

2

0

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解理想对于个人和国家的意义并探讨其当代价值。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

3

4-5

第三单元 德行第一*美德篇

主修篇目：《孔子家语》《孝经》《管子》《与山巨源绝交书》《世说新语》《蜀相》《纪念傅雷》《为人民服务》等。

了解主修篇目中提到的各种美德行为；真正体会道德对于社会以及人类自身发展的重要性；自觉地传承中华民族传统美德；选择自省的方式，更正不道德行为，增强自我道德意识。

8

4

4

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：深入体会并探讨美德的当代意义。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

品读经典

3

6-7

第四单元 人生感悟*哲思篇

主修篇目：《庄子 逍遥游》《楚辞 渔父》《报任安书》《兰亭集序》《归去来兮辞》《春江花月夜》《今》 《论生命》等。

了解作者的人生感悟以及感悟背后的故事；体会人生中不如意时的坚强意志，领会涉及篇目的文化精神；回顾自己的人生历程，从中感悟体会；运用科学、解决问题、指导行为。

4

4

0

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解文本思想并指导自己的人生。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析，并不断提高自身修养。

4

8

第五单元  业以济世*敬业篇

主修篇目：《墨子》《卖油翁》《师说》《大医精诚》《墨梅》《念奴娇*赤壁怀古》《岳阳楼记》《敬业与乐业》《我之人生观与吾人从事职业教育之基本理论》《纪念白求恩》《流浪的二胡》等。

理解并能复述文中提到的敬业故事；深入体会敬业事迹中体现的责任担当意识和精神，尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；通过实践的方式，在活动和兼职经历中融入敬业精神，在今后的工作岗位中，服务人民、服务社会。

2

2

0

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解业以济世的内涵并探讨其当代价值。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

4

9-10

第六单元情义无价*情感篇

主修篇目：《诗经》《陈情表》《长干行·其一》《赠卫八处士》《水调歌头·明月几时有》等。

了解人类感情世界的丰富性；感悟并体会人类各种不同的感情生活，具有以人为本的伊始，尊重、维护人的尊严和价值；通过自我检视的方式，对自我感情生活进行检查和修正。

4

4

0

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解经典的思想并探讨其当代意义。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

4-5

11-12

第七单元山水清音*田园篇

主修篇目：《登楼赋》《招隐诗》《归园田居》《过故人庄》《山居秋暝》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《登华不注峰》《望岳》《滁州西涧》等。

了解田园的美丽风光，感受文字中的秀丽山河；理解风光背后人与自然和谐相处的绿色理念；热爱生活，尊重自然，借助活动实践，将绿色的实践理念运用到生活中。

8

4

4

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解经典的思想并探讨其当代意义。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

品读经典

5

13-14

第八单元美不胜收*诗意篇

主修篇目：《西北有高楼》《洛神赋》《归去来兮辞》《望怀远》  《早春呈水部张十八员外》《月下独酌》 《秋声赋》故都的秋》 《海滨仲夏夜》  《济南的冬天》等。

了解文章中表现的诗情画意；理解风情美和人情美的完美结合；通过视听联动的方式，把诗情画意构造成美不胜收的风景，并将这种方式熟谙于多处风景，抒发情谊；；提高发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力

4

4

0

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解经典的思想并探讨其当代意义。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

5-6

15-16

第九单元朗诵

主修篇目为现当代文：《再别康桥》《偶然》《雪花的快乐》《我不知道风是在哪一个方向吹》《雨巷》《致橡树》等。

掌握朗诵技巧和普通话的发音标准；理解中国语言文字中的音韵和节奏；通过训练和阅读，将朗诵方法内化为熟练的表达方式；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和生化美。

4

4

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解经典的思想并探讨其当代意义。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

6

17-18

第十单元吟诵

主修篇目为古诗文：《周易》《道德经》《论语》《大学》《诗经》《木兰辞》《将进酒》《春江花月夜》《月下独酌》《蝶恋花》等。

掌握吟诵知识和发音技巧；理解吟诵中国语言文字中的不同声调；通过训练和阅读相关诗篇，吟诵更多的诗词歌赋，感受经典文本及中华传统文化的魅力；提高艺术表达和创意表现的兴趣和意识。

4

4

重点：疏通文意，掌握常见的文言词汇及其意义。

难点：理解经典的思想并探讨其当代意义。

考核点：

1.作者、时代、内容等基础知识。

2.字词意思，翻译文本。

3.联系自身和社会实际进行评析。

6

19

随堂考查